Üstbilişe dayalı bir öğretim uygulamasının öğretmen adaylarının akademik başarı, üstbilişsel farkındalık, başarı motivasyonu ve eleştirel düşünmelerine etkisi / The effect of an instructional practice based on metacognition upon teacher trainees academic achievement, metacognitive awareness, achievement motivation and critical thinking

BURCU DUMAN

dc.contributor.advisor	DOÇ. DR. ÇETİN SEMERCİ
dc.contributor.author	BURCU DUMAN
dc.date.accessioned	2019-06-03T16:15:26Z
dc.date.available	2019-06-03T16:15:26Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11508/12218
dc.language.iso	Türkçe
dc.title	Üstbilişe dayalı bir öğretim uygulamasının öğretmen adaylarının akademik başarı, üstbilişsel farkındalık, başarı motivasyonu ve eleştirel düşünmelerine etkisi / The effect of an instructional practice based on metacognition upon teacher trainees academic achievement, metacognitive awareness, achievement motivation and critical thinking
dc.contributor.YOKID	462460
dc.relation.publishinghaddress	Eğitim Programları ve Öğretimi Anabilim Dalı
dc.published.type	Ulusal