Tam öğrenme destekli çoklu zekâ kuramının ilköğretim 3.sınıf matematik dersindeki erişi ve kalıcılığa etkisi / Multiple intelligences theory of mastery learning of assisted primary 3 mathematics lessons and in-class access to the persistence effect

dc.contributor.advisor	YRD. DOÇ. DR. AYSUN GÜROL
dc.contributor.author	SEMA GÖL
dc.date.accessioned	2019-06-03T17:40:01Z
dc.date.available	2019-06-03T17:40:01Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11508/16510
dc.language.iso	Türkçe
dc.title	Tam öğrenme destekli çoklu zekâ kuramının ilköğretim 3.sınıf matematik dersindeki erişi ve kalıcılığa etkisi / Multiple intelligences theory of mastery learning of assisted primary 3 mathematics lessons and in-class access to the persistence effect
dc.contributor.YOKID	362961
dc.relation.publishinghaddress	Eğitim Programları ve Öğretimi Anabilim Dalı
dc.published.type	Ulusal